NEW DELHI: Sebuah laporan Bank Dunia hari ini menyajikan gambaran yang mengecewakan tentang pembelajaran siswa di negara-negara Asia Selatan, termasuk India, mengatakan banyak dari apa yang diajarkan bersifat “prosedural” atau terlalu mendasar.
Studi tersebut, yang merupakan analisis komprehensif pertama tentang kinerja sistem pendidikan di Asia Selatan, mengatakan “banyak guru di Asia Selatan hampir tidak tahu lebih banyak dari siswanya”.
“Siswa kurang siap dalam keterampilan praktis seperti pengukuran, pemecahan masalah dan menulis kalimat yang bermakna dan benar secara tata bahasa,” kata laporan itu.
Dikatakan bahwa seperempat hingga sepertiga dari mereka yang lulus dari sekolah dasar tidak memiliki keterampilan berhitung dan membaca dasar yang memungkinkan mereka melanjutkan pendidikan.
Sangat merekomendasikan peningkatan kualitas guru, laporan tersebut mengutip survei yang dilakukan di India dan Pakistan yang menunjukkan bahwa guru berkinerja buruk dalam tes matematika dan bahasa berdasarkan kurikulum yang seharusnya mereka ajarkan.
“Standar yang lebih tinggi dan lebih jelas harus ditegakkan, ketidakhadiran harus dibatasi dan promosi berbasis non-prestasi dihentikan,” sarannya.
Ini merekomendasikan penggunaan insentif keuangan untuk mempromosikan kualitas dan mendorong partisipasi yang lebih besar di sektor swasta dengan mengurangi hambatan masuk dan mendorong kemitraan publik-swasta yang dirancang dengan baik.
Rasanya, pemerintah Asia Selatan tidak mampu meningkatkan kualitas pendidikan sendiri.
“Kualitas pendidikan yang buruk di Asia Selatan, sebagaimana tercermin dalam tingkat pembelajaran yang rendah, menjebak banyak kaum mudanya dalam kemiskinan dan mencegah pertumbuhan ekonomi yang lebih cepat dan kemakmuran bersama yang lebih luas,” kata pernyataan itu.
Namun, Bank Dunia mengatakan pemerintah di wilayah tersebut menyadari bahwa mereka sekarang perlu berbuat lebih banyak untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah, setelah membuat kemajuan luar biasa dalam meningkatkan akses sekolah selama dekade terakhir.
“Menghabiskan waktu di sekolah saja tidak cukup. Harus ada peningkatan keterampilan yang signifikan yang membutuhkan peningkatan kualitas pendidikan,” kata Philippe Le Houérou, Wakil Presiden Bank Dunia untuk Wilayah Asia Selatan.
“Ini akan membantu negara-negara di kawasan ini mencapai pengembalian penuh yang diharapkan atas investasi mereka dan menghasilkan keuntungan dalam produktivitas dan pertumbuhan ekonomi,” katanya.
Laporan tersebut mencatat bahwa banyak pemerintah di Asia Selatan telah banyak berinvestasi dalam pendidikan untuk mencapai Tujuan Pembangunan Milenium pendidikan dasar universal untuk semua anak pada tahun 2015.
Investasi ini menyebabkan peningkatan angka partisipasi bersih di sekolah dasar di Asia Selatan dari 75 persen menjadi 89 persen dari tahun 2000 hingga 2010, membawa kawasan ini mendekati angka partisipasi di Amerika Latin dan Karibia (94 persen) dan membawa Asia dan Pasifik (95 persen).